پایه ششم

خودآگاهی: در ابتدا فعالیت من را پیدا کنید در کلاس انجام شد که در آن دانش آموزان ۵ ویژگی خود را در آن نوشتند و در یک صندوق گذاشتند ویک دانش آموزانتخاب شد و یک برگه را انتخاب کرد و ویژگی هایی که در آن نوشته شده بود را می خواند  باید حدس می زد این ویژگی ها مربوط به کدام دانش آموز است؟  در این فعالیت بسیاری از دانش آموزان متوجه شدند که با ویژگی‌هایی که خود را معرفی کرده بودند دانش آموزان دیگر نمی توانستند آنها را بشناسد، پس مشخص می شد که در شناسایی ویژگی های مثبت و منفی خود باید کار بیشتری انجام دهند.

جدول توانایی ها و دایره هایی که مربوط به ویژگی های مختلف درسی، ورزشی و اجتماعی بود را دانش آموزان تکمیل کردند.

داستان لوبیای سحرآمیز در کلاس گفته شد، در رابطه با احترام به ویژگی های مختلف همدیگر صحبت کردند، که چگونه می توانند ویژگی های مثبت و منفی خود را بپذیرند.

همدلی کردن: در مهارت همدلی ابتدا باید افراد بتوانند احساسات مختلف را بشناسند که با دانش آموزان در رابطه با احساسات مختلف بحث و بررسی صورت گرفت.

ابتدا داستان برادر مزاحم گفته شد دانش آموزان به گروه های مختلف تقسیم شدند هر گروه داستان مورد نظر را اجرا کردند.

فعالیت یک نقاشی و دو نقاش برای دانش آموزان اجرا شد که در آن از آنها خواسته شد بدون اینکه با هم حرف بزنند ، تصمیم بگیرند موضوع نقاشی چه باشد هر کدام از گوشه ای از کاغذ سفید شروع کنند و برای خودشان یک نقاشی بکشند در جلسه بعد همان برگه را پشت و رو کردند و بدون اینکه با هم حرف بزنند با هم یک نقاشی کشیدند که باید درآن هر کدام از آنها یک خط بکشند و بگذار نفر بعدی یک خط به آن نقاشی اضافه کند، پس باید بفهمند در فکر طرف مقابلش چه می گذرد تا بتوانند نقاشی او را کامل کند از آنها پرسیده شد که کدام نقاشی همدلانه تر بوده است؟ که به نتیجه برسند که یک رابطه خوب شبیه یک نقاشی همدلانه تر است.

در فعالیت از دریچه چشم دیگران دانش آموزان خود را در موقعیت هایی قرار دادند و از آنها خواسته شد که خود را در موقعیت دو طرف ماجرا قرار دهد و دیدگاه خود را طبق آن توضیح دهند.

ارتباط موثر:  داستان تپل مهربان  برای دانش آموزان خوانده شد و یکی از موقعیت های داستان را نقاشی کشیدند و در رابطه با موضوع داستان صحبت کردند.

بازی نردبان دوستی در کلاس اجرا شد در رابطه با مفاهیم دوست یابی، دوست خوب بودن، صحبت شد در نهایت کاربرگ یک دوستی خوب یک دوستی بد را دانش آموزان انجام دادند.

پایه سوم

مهارت خودآگاهی: دانش آموزان در رابطه با تفاوت های فردی خود و دیگران فکر کرده و راجع به آن صحبت کردند و فعالیت پرچم من انجام شد که هر دانش آموز برای خود یک پرچم درست کرده است که نشان دهنده علاقه مندی ها، توانایی ها، سرگرمی ها،خصوصیات فردی و تفاوت هایی که با دیگران دارند را نشان داده‌اند.

فعالیت بعدی ساختن مکعب بوده است که مطابق با سرفصل کلاس درسی آنها که یاد گرفتن مکعب بوده است دانش آموزان عزیز هم مکعبی در مورد خود طراحی و درست کردند که در آن ویژگی های فردی خود را نمایش دادند.

فعالیت بعدی گفتن داستان خانه ای در برج بوده است.  دانش آموزان به گروه های مختلفی تقسیم شدند و این نمایش را اجرا کرده و در رابطه با نتیجه گیری از داستان با یکدیگر صحبت کردند.

مهارت همدلی: داستان دوست غمگین من به دانش آموزان گفته شد و دانش آموزان در رابطه با آنچه متوجه شده بودند یک نقاشی کشیدند.

دانش آموزان درفعالیت اگر نابینا باشی شرکت کردند چشم های خود را بستند و به نمایش دوستانشان دقت کردند بدون اینکه از حس بینایی استفاده کنند و دوباره نمایش اجرا شد و با استفاده از حس بینایی و نهایتاً با استفاده از مهارت همدلی نظر خود را در رابطه با کسانی که احساس بینایی ندارند گفتند.

در کاربرگ به جای همه زندگی کن خود را جای مادر، پدر، همکلاسی و معلم گذاشته و با آنها در جملات مربوط همدلی کردند.

مهارت ارتباط موثر:کتاب پاستیل های ضد قلدری در کلاس خوانده شد و دانش آموزان در رابطه با چگونگی ارتباط با افراد زورگو و قلدر راهکارهایی را یاد گرفتند و در رابطه با آن صحبت کرده و نهایتا نقاشی از آنچه که یاد گرفته بودند را کشیدند.

پایه اول

مهارت خودآگاهی: پیدا کردن نقاط قوت و ضعف

کلاس با داستان تو چه دوست داری شروع شد شخصیت داستان علاقمندیهایی دارد، بچه ها با علاقمندی های او آشنا شدند و در فعالیت بعدی نقاشی از خود کشیدند که در این نقاشی هرکدام توضیح دادند که چه چیزهایی را دوست دارند و چه چیزهایی را دوست ندارد. در کتاب مهارت های پایه اول شخصیتی به نام توپولو وجود دارد بچه ها با این شخصیت همزاد پنداری می‌کنند. فعالیتی از علاقمندی های توپولو گذاشته شده بود که بچه ها علاقه مندی های خود را در این کاربرگ گفتند.

همدلی کردن: کلاس با داستان همه گاهی دست گل به آب می دهند شروع شد شخصیت این داستان اشتباهاتی را انجام میدهد که انتظار همدلی کردن از اعضای خانواده را داشت و دانش آموزان عزیز داستان‌هایی را طراحی کردند و نمایش دادند که در آن نیازهایشان به همدلی را بازگو کردند و دوستان آنها با بچه ها همدلی می کردند. فعالیت طراحی شده به نام توپولو غمگین است که به دلیل گم شدن مداد شروع به گریه کردن می کند دراین جا دانش آموزان یاد می‌گیرند که چگونه با دوست شان همدلی کنند.

ارتباط موثر: کلاس با کتابی به نام دست برای زدن نیست شروع شد که کتاب خوانده شد و دانش آموزان هم نمایش راجع به این کتاب را اجرا کردند و هم نقاشی هایی را کشیدند در این کتاب یاد گرفتند که با دست چه کارهایی را می توان انجام داد و چه کارهایی را نباید انجام دهند. فعالیتی طراحی شد به نام نگاه کن سرت را تکان بده وتکرار کن. برای اینکه دانش آموزان عزیز گوش دادن موثر را یاد بگیرد که چگونه می توانند به حرف دوستانشان گوش کنند و سر تکان دهند و جملات آنها را تکرار کند تا دقیقا یاد بگیرند چگونه باید هنر گوش دادن را داشته باشند.

گزارش سه ماهه اول پایه پیش دبستان
مهارت خودآگاهی اولین و زیربنایی ترین مهارت از سری ده‌گانه مهارتهای زندگی می باشد.
تحقیقات بیشماری نشان داده است که مهارت خودآگاهی نقش مهمی در سلامت و بهداشت روان ما دارد. مهارت خودآگاهی مانند سپری می ماند که ما را در برابر آسیب های روانی اجتماعی در امان می دارد علاوه بر این کسب مهارت خودآگاهی عامل مهمی در موفقیت تحصیلی و اجتماعی می باشد.افرادی که دارای مهارت خودآگاهی می باشند خود را به عنوان یک فرد توانا، با کفایت، دوست‌داشتنی، منحصر به فرد و با ارزش می دانند.
درجلسات اول بازی‌هایی برای آشنایی نوآموزان با یکدیگر داشته ایم. جلساتی را برای آشنایی بیشتر با کادر مدرسه و کسانی که نو آموزان با آنها برخورد داشته اند گذاشته شد.
برای مهارت خودآگاهی ابتدا از ویژگی‌های جسمانی شروع کردیم شناخت ویژگی‌های اعضای بدن و همچنین شناخت مختصری از اعضای داخلی بدن مثل: ریه، قلب و….
برای مهارت خودآگاهی کاربرگ هایی با موضوع های: من یک فرد با ارزش هستم، من رشد می کنم، هیچ کسی مثل من نیست و شناخت ویژگی های خود استفاده شده است برای خود آگاهی بیشتر بازی خبرنگار با میکروفون با نوآموزان عزیز انجام شد.
مراقبت از بدن احترام به خود یکی از مسائل مهم مطرح شده در کلاس می باشد که برای ایجاد نگرش احترام و قدردانی از خود در نوآموزان انجام شد.
درس های قبل برای فراهم کردن زمینه ای برای نشان دادن اهمیت خود می‌باشد. این که ما انسان ها به خاطر ویژگی های خاصی که داریم اعم از خصوصیات فیزیکی مثل رنگ چشم، رنگ مو از خواسته ها، علائق، نیازها، توانایی ها و نوع تفکر خاص از همدیگر متفاوت هستیم و همین ویژگی ها و تفاوت ها ما را منحصر بفرد می‌سازد.
مهارت همدلی یعنی اینکه فرد بتواند زندگی دیگران را حتی زمانی که در آن شرایط قرار ندارد درک کند تا بتواند انسان های دیگر را وقتی با او بسیار متفاوت هستند نیز بپذیرد و به آنها احترام بگذارد برای اینکه فرد بتواند به دیگران احترام بگذارد ابتدا باید به سطح مناسبی از آگاهی و احترام به خود رسیده باشد آن فرد می‌تواند دیگری را به عنوان فردی ارزشمند بپزیرد زمانی که معتقد به ارزشمندی خود باشد.
محبت به خود و دیگران در مهارت همدلی با نامشان بررسی شد و کارت هایی با موضوع چگونه خود را جای دیگران بگذارم و به آنها احترام بگذارم به نوآموزان داده شد.